作业主题："三维透镜下的个性与社会性发展辅导"分析项目
运用课程核心理论框架（哲学-心理学-教育学三维视角、三重发展机制、三维建构模型），对真实情境中的个性与社会性发展现象进行系统观察与理论分析，并将分析成果转化为可分享的学术科普内容。
提交内容：800字选题计划书
必须包含：
① 观察对象：具体个体或群体（年龄不限，可自我观察），需说明取样方式与伦理处理
② 核心概念：至少3个不同维度的理论工具（如：三重机制×三维模型×发展阶段；或：哲学价值论×CAPS系统×埃里克森危机）
③ 分析视角：明确采用哲学/心理学/教育学中至少两个交叉视角
④ 成果形式：公众号文章/知乎回答/小红书图文/B站5分钟短片
完成不少于1500字的科普文章（可以采用图文、音频或视频等形式呈现），内容要求如下。
模块 | 具体内容 | 分值 |
理论整合 | 精确定义3个核心概念（引用教材+1篇2018年后SSCI/北大核心文献），绘制概念关系图 | 20分 |
证据呈现 | 提交观察日志（≥3天）或半结构化访谈（n≥3）或行为编码记录（≥5个关键事件） | 20分 |
实践建议 | 根据理论和证据，提出青少年个性与社会性发展的支持措施或预警策略。 | 10分 |
把成果上线，后台截图：发布时间、浏览量、点赞/评论/问答。
替代方案：如因隐私原因无法公开分享者，可改为用三重机制/三维模型对到的观察现象或证据进行解释，字数不少于500字。
500 字反思报告，重点反思以下内容：
1.三维模型中哪个维度最难与真实观察数据对应？如何解决的？
2.哲学价值论与心理学实证分析在本次作业中出现矛盾了吗？如何协调？
3.观察中如何平衡"理论分析需求"与"被观察者心理安全"？
4.课程整合：本作业如何帮助你理解"个性-社会性"的对立统一关系？
提交文件包组成：（1）汇总Word文档，含选题计划、作业内容和反思报告等作业主体内容；（2）独立PDF，数据原始记录（原始观察记录/访谈转录）；（3）独立PDF，平台截图（含ID打码说明）；（4）若涉及他人观察，附知情同意书（匿名化处理说明）。
所有文件置于压缩包内，统一命名"学号-姓名-个性与社会性发展"
2026年2月3日之前，将压缩包文件上传至平台（或发送到电子邮件bjliyifei@126.com）。上传平台的文件内容只有学生本人和老师可以看见。
