作业主题：“青少年成长观察与支持”公开实践项目
运用本课程的核心知识，对真实情境中的青少年发展现象（个体/群体）进行系统观察、分析或干预支持，并将实践成果转化为科普内容，促成公众对青少年发展的科学理解。
提交800字的选题计划，内容必须包含：① 观察对象，具体青少年个体（需匿名处理）或群体（如同一班级、社团、家庭），年龄范围10-18岁；② 核心概念，至少4个不同单元的课程内容（如"假想观众"+"同伴地位"+"权威型教养"+"心理韧性"）；③ 实践形式，包括行为观察（A类）、教育干预（B类）、成长访谈（C类）等；④ 拟发布平台，可选知乎专栏/公众号长文/B站5分钟纪录片/小红书系列笔记。
提交 1500-2000 字的科普文章（可以采用图文、音频或视频等形式呈现），内容应包含以下几个方面：
模块 | 具体内容 | 分值 |
理论框架 | 精确定义4个核心概念（引用教材+2篇2018年后SSCI/北大核心文献） | 20分 |
证据支持 | 根据实践形式包括： • A类：编码后的观察记录表（示例行为≥3类，频次统计） • B类：前测-后测问卷数据 • C类：访谈转录文本 | 20分 |
实践方案 | 基于证据提出（以下三选一即可）： • 青少年发展支持策略（具体话术/活动设计） • 风险预警识别指南（含判断标准） • 家庭教育指导建议（场景化方案） | 10分 |
把成果上线，后台截图：发布时间、浏览量、点赞/评论/问答。
替代方案：如不愿意公开分享，可改为用所学理论对获得的证据证据进行解释，字数不少于500字。
500 字反思报告。重点反思以下内容：
1. 哪个概念最挑战你的"常识"？（结合实践案例说明）
2. 公众评论中最让你意外的观点是什么？揭示了什么教育误区？
3. 在观察/干预青少年时，你如何平衡"研究者视角"与"保护者责任"？
4. 如果未来成为中学教师，本项目会让你在班级管理中做出什么改变？
提交文件包组成：（1）汇总Word文档，含选题计划、作业内容和反思报告等作业主体内容；（2）独立PDF，数据原始记录（访谈转录/问卷原始数据/观察日志）；（3）独立PDF，平台截图（含ID打码说明）；（4）其他相关资料。
所有文件置于压缩包内，统一命名"学号-姓名-青少年心理作业"
2026年1月31日之前，将压缩包文件上传到平台（或发送到电子邮件bjliyifei@126.com）。
- 涉及未成年人须获得监护人知情同意（口头需录音，书面需签字扫描）
- 所有公开发布内容需对青少年身份做匿名化或模糊化处理
- 禁止引导青少年暴露创伤性经历或参与心理风险活动
